这个夏天，你参加实践活动了吗？到底要不要抽时间参加实践呢？要怎么处理学业与学生工作的关系呢？希望本期嘉宾的经历能够启发你的一些思考。
自本科起，任昊就是一个积极参与实践活动的人。在读万卷书的同时，他将自己的脚步带到了祖国的许多地方。一些人眼中的他，热心实干、精力充沛，而另一方面，他还富有学术精神，曾前往中国台湾花莲参加“现代中国与东亚新格局”国际学术研讨会，并在会议上发表论文。
由于长期在学术殿堂与实践路上挥洒汗水，他的成长之田里硕果颇丰。
支教育人，传递书香
说起任昊的实践经历，你会觉得他是一个过着充实又忙碌生活的人，也正是在这种忙碌中，任昊对公能精神有了进一步的感悟，也有了很多别样的收获。大一到大三的暑假里，他先后前往张家口市、衡水市、青岛市、中央苏区（赣南闽西）、南京市、淮安市、延安市和上海市开展暑期实践活动。他参与的实践类型也是多种多样，有短期的支教，还有在各种博物馆、纪念馆、革命旧址等地进行参观体验和交流，开展理论宣讲和问卷调查，他还曾前往各地展开校友寻访，深入乡村进行社会调查等等。谈起“在路上”的日子，任昊总是充满了热情。他认为在实践的过程中，可以与同学一道以一种正规的方式去体验一种生活，感受一种文化，领悟一段历史。
任昊至今还对大一暑期时前往张家口市宣化区深井九年制学校进行两周的短期支教活动印象深刻。那时候，他主要为三四年级的学生教授语文和数学。在班会课上，他为学生们介绍南开，分享学习历程，想要在有限的时间里为他们开阔眼界，传播希望。在学校里，任昊努力融入学生们的生活，和他们一起吃饭，参与他们的兴趣课，在不影响教学的情况下播放精心选择的电影，和学生们打成一片。他还举行绘画和手工作品的比赛，让学生们在周末完成，并且购买了一些奖品，给参赛的同学颁奖。任昊回忆时说，“我非常珍惜那段时光，很用心地和孩子们接触交流，努力做到平等地对待每一位学生。我很喜欢我的学生们，也很享受课堂上的时间。临别的时候我赠给他们一本自己带的书，在黑板上留下了一段告别的话，听孩子们后来和我说，第二天他们上课的时候都不让老师擦掉。”直到现在，他对那段时光也非常怀念。
在支教之外，任昊还积极参与“南开书屋”的建设。从大一到大三的每个暑期，他都在实践中参与了一所“南开书屋”的建设。大三时，任昊担任学院团委的副书记，分管实践部和青年志愿者协会的工作，他发起了“书屋计划”的活动，组织青志协、实践部的同学以及建设“南开书屋”的实践队成员一起面向学院师生广泛征集图书，为当年历史学院5支建设“南开书屋”的队伍提供了有力的支持。
他们首先在“南开史学”
